{"id":10151,"date":"2026-02-04T13:45:42","date_gmt":"2026-02-04T13:45:42","guid":{"rendered":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/?p=10151"},"modified":"2026-02-04T17:03:19","modified_gmt":"2026-02-04T17:03:19","slug":"economia-laboral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/economia-laboral\/","title":{"rendered":"Econom\u00eda laboral"},"content":{"rendered":"

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\n

Docente responsable: <\/b><\/span>\u2014
\nCuatrimestre de cursado: <\/b><\/span>Segundo
\nUnidad acad\u00e9mica: <\/b><\/span>FCE
\nModalidad de cursado: <\/b><\/span>Presencial
\n\u00c1rea perteneciente: <\/b><\/span>Aplicaciones Espec\u00edficas de Ciencia de Datos
\nCarga horaria: <\/b><\/span>— h
\nCarreras para la cual es optativa<\/b>:<\/span> Licenciatura en Ciencia de Datos
\nCorrelativas<\/b>:<\/span> Ciclo b\u00e1sico \u2013 Aprobado<\/p>\n<\/div>\n

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    \n
  1. Que el alumno, conozca y comprenda la relevancia del trabajo en la vida del hombre, no s\u00f3lo como actividad a trav\u00e9s de la cual cubre directamente o indirectamente sus necesidades de subsistencia, sino tambi\u00e9n el conjunto de necesidades humanas superiores, tales como: reconocimiento, integraci\u00f3n, socializaci\u00f3n, independencia, autonom\u00eda, creatividad, trascendencia, etc.<\/li>\n
  2. Que el alumno sea capaz de reconocer las consecuencias tanto en t\u00e9rminos individuales (f\u00edsicas y ps\u00edquicas), como familiares, colectivas y sociales de las situaciones de inserci\u00f3n insatisfactoria en el mundo del trabajo.<\/li>\n
  3. Que el alumno llegue a conocer y comprender las caracter\u00edsticas de este factor productivo y de la compleja y variada forma en la que se estructura tanto el mundo del trabajo, como la brecha que conforma el desequilibrio entre la cuant\u00eda de mano de obra disponible y dispuesta y las oportunidades de trabajo y\/o empleo que se encuentran en un sistema, particularmente reconocer la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica y las perspectivas que se visualizan en la Pa\u00eds y en la Provincia de Santa Fe.<\/li>\n
  4. Que el alumno, conozca e interprete los aportes de las principales corrientes del pensamiento econ\u00f3mico en la tem\u00e1tica, esto es recorriendo desde los principales centros de inter\u00e9s cubiertos por las diversas escuelas, como las construcciones te\u00f3ricas desarrolladas por las mismas<\/li>\n
  5. Que el alumno conozca y se familiarice con la operacionalizaci\u00f3n de los principales instrumentos de lectura del empleo y de la distribuci\u00f3n del ingreso implementados en la Argentina<\/li>\n
  6. Que el alumno, desde el reconocimiento de los principales problemas que enfrenta el mercado laboral argentino, conozca e interprete cr\u00edticamente las principales propuestas de intervenci\u00f3n planteadas sobre el mismo.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Temas principales de la asignatura:<\/strong>
    \nM\u00f3dulo I: La noci\u00f3n de trabajo
    \nM\u00f3dulo II: La evoluci\u00f3n del pensamiento econ\u00f3mico sobre el trabajo mercantil y no Mercantil (El enfoque neocl\u00e1sico, cl\u00e1sico y marxiano, keynesiano, Teor\u00eda de la segmentaci\u00f3n y regulaci\u00f3n)
    \nM\u00f3dulo III: Trabajo y estructura social (Elementos Generales, La condici\u00f3n de actividad, Los ingresos y su distribuci\u00f3n, Calidad y caracter\u00edsticas del empleo, Pobreza)<\/p>\n

     <\/p>\n

    Tipo de clases a realizar durante el cursado:<\/strong>
    \nLas clases ser\u00e1n de car\u00e1cter te\u00f3rico y\/o pr\u00e1cticas[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Docente: -. Optativa de: LCD. Cuatrimestre de cursado: Segundo.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":10244,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"video","meta":[],"categories":[147,154],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10151"}],"collection":[{"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10151"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10151\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10256,"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10151\/revisions\/10256"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10244"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10151"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10151"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fiq.unl.edu.ar\/vivilafiq\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}